Präsenzunterricht ab dem 15. Juni

am Montag, den 15. Juni 2020 starten wir mit dem rollierenden Präsenzunterricht. Dazu teilen wir in Halbklassen auf, der Unterricht findet zu unterschiedlichen Zeiten und in verschiedenen Räumen statt. Die Einteilung der Kinder in Gruppen wird Ihnen über die Klassenlehrer mitgeteilt. Für den Präsenzunterricht ab 15.06.2020 gilt der u. a. Plan.

Der Unterricht und das Schulleben im Allgemeinen wird zum Schutz aller Beteiligten nach strengen Hygienemaßnahmen stattfinden. Dazu werden Sie in Kürze weiteres Informationsmaterial erhalten. Die offiziellen Hygienehinweise können Sie hier nachlesen: Hygienehinweise KM

Im Unterricht ist das Tragen einer Mund-Nasen-Bedeckung bei gewährleistetem Sicherheitsabstand nicht erforderlich, gleichwohl aber zulässig. Außerhalb der Unterrichtsräume ist z.B. im Wartebereich und Flur das Tragen einer Mund-Nasen-Bedeckung erforderlich. Dies gilt auch für die Kinder in der Notbetreuung ab Montag, den 18.05.2020.

Bei Schülerinnen und Schülern mit relevanten Vorerkrankungen entscheiden die Erziehungsberechtigten über die Teilnahme am Präsenzunterricht. Gleiches gilt für Kinder, wenn sie in einem gemeinsamen Haushalt mit Personen leben, die einer Risikogruppe angehören. Falls Sie dies betrifft, setzen Sie sich bitte zeitnah mit uns in Verbindung

Bitte geben Sie den Kindern das Unterrichtsmaterial für die Fächer Deutsch, Mathematik und Sachkunde sowie die üblichen Arbeitsmaterialien mit.

Die früheste Eintreffzeit an der Schule ist 07:55 Uhr für die Gruppen 1 der Klassen 1+2, 08:05 für Gruppen 1 der Klassen 3+4 sowie 10:25 Uhr für Gruppen 2 der Klassen 1+2 und 10:35 Uhr für Gruppen 2 der Klassen 3+4. Als Eingang dient die normale rote Eingangstür. Nach Eintreffen an der Schule stellen sich die Kinder in den zugewiesenen Wartezonen A und B mit Sicherheitsabstand auf. Die Klassenlehrerinnen weisen die Kinder am ersten Tag dort ein und gehen anschließend mit ihnen ins Klassenzimmer. Als Ausgang vom Schulgelände dient die Zufahrt beim Sportgelände der Schule.

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